1-dags kursus
Neurodivergent ledelse – skab rammer hvor alle kan præstere og trives
2026
23. juni, 10. september, 26. november (Taastrup)
20. oktober (Aarhus)
2027
9. februar, 22. juni (Taastrup)
3. april (Aarhus)
Lokation
Taastrup og Aarhus
Pris
10.000 DKK
Lær hvordan du skaber plads til forskellighed
Op mod 20 % af arbejdsstyrken har en grad af neurodivergens, og derfor bør du som leder eller HR være klædt på til at skabe gode og trygge rammer, som medarbejderne kan trives i.
Når vi står over for mennesker, som ikke ligner os selv, kommer vi ofte til kort, fordi vi mangler viden og indsigt. Men faktisk kan forskellighed både være en styrke og et konkurrenceparameter i jeres organisation, hvis I forstår, hvordan I giver forskelligheden plads.
På vores 1-dags kursus får du en helt grundlæggende og praksisnær viden om, hvordan du skaber og arbejder med rammerne.
Kurset er for dig, der arbejder med ledelse eller HR
Når jeres organisation mister en medarbejder med specialviden og erfaring, fordi rammerne ikke passede, kan det let blive dyrt. F.eks. i forhold til rekruttering og onboarding af en ny medarbejder og opgaver som ikke bliver løst.
Med de rette ledelsesgreb kan du øge trivsel, kvalitet, samarbejde og fastholdelse for dine neurodivergente medarbejdere. Men faktisk ved vi, at grebene gavner alle.
Din nye viden om forskellighed kan også bruges i forhold til rekruttering.
Det får du med hjem fra kursusdagen
Kurset giver dig grundlæggende indsigt og konkrete redskaber, så du kan skabe et fundament af tydelige, trygge og fleksible rammer, der får forskellige mennesker og hjerner til at trives og præstere optimalt.
Fokus på potentiale fremfor udfordringer
Praktiske input og metoder til ledelse af neurodivergente medarbejdere
Bevidsthed om rammernes betydning for præstationen
Vigtigheden af at skabe psykologisk tryghed
Viden om neurodivergens og stress
Det får du med hjem fra kursusdagen
Kurset giver dig grundlæggende indsigt og konkrete redskaber, så du kan skabe et fundament af tydelige, trygge og fleksible rammer, der får forskellige mennesker og hjerner til at trives og præstere optimalt.
Fokus på potentiale fremfor udfordringer
Praktiske input og metoder til ledelse af neurodivergente medarbejdere
Bevidsthed om rammernes betydning for præstationen
Vigtigheden af at skabe psykologisk tryghed
Viden om neurodivergens og stress
Det får du med hjem fra kursusdagen
- er leder eller HR-konsulent med ansvar for at gennemføre MUS og/eller udvikle og understøtte virksomhedens tilgang til MUS.
- gerne vil have mere værdi ud af den tid, du bruger på dit MUS-arbejde. Du skal snart afholde din første MUS-samtale, men føler dig ikke rustet til at forberede, gennemføre og følge op på samtalen.
- har arbejdet med MUS i årevis, men føler ikke at du får nok ud af samtalerne. Måske du endda er kørt sur i arbejdet og har brug for ny viden og energi.
- sidder i en organisation, hvor I skal optimere eller udvikle et MUS-koncept. Men I ved ikke, hvor I skal starte eller slutte.
Det får du med hjem fra kursusdagen:
01
Du kan fortsætte som hidtil og måske justere lidt hist og her. Vælger du den model, vil du måske fortsat være uafklaret, uden energi eller måske ligefrem usikker i dit arbejde med MUS.
02
Du kan også vælge en mere strategisk tilgang til dit MUS-arbejde og én gang for alle få nogle greb og metoder ind under huden, der giver dig det udbytte, du drømmer om: At du kan planlægge og afholde MUS-samtaler, der motiverer den enkelte medarbejder og forplanter sig som værdi i hele din organisation.
Hvad arbejder vi med på workshoppen?
På workshoppen går vi tæt på de ingredienser, en pædagogisk leder har brug for at mestre i sin ledelse. Herunder den pædagogiske leders evne til at lede gode processer, at gå konstruktivt ind i svære samtaler, at kunne udtrykke sin ambition med institutionen og inspirere til, at medarbejderne arbejder ansvarligt og motiveret med fokus på kerneopgaven. I det bæredygtige arbejdsfællesskab tager alle et aktivt ansvar for at løfte kerneopgaven.
Vi kommer til at arbejde med følgende spørgsmål:
- Hvilket forarbejde skal der til, for at både leder og medarbejder går til MUS med energi og engagement?
- Hvilke kompetencer skal du som leder have for at kunne forberede og afholde MUS-samtaler, der motiverer den enkelte medarbejder og skaber værdi i din organisation?
- Hvordan kan du arbejde med udvikling for medarbejderen – og arbejdsfællesskabet – i bredere forstand?
- Hvordan arbejder I som organisation strategisk med MUS og sætter jer nogle fælles mål for MUS-arbejdet?
Hvad er MUS-elevatortalen og hvad kan den?
- det et greb, der gør dig i stand til kort og præcist at formulere det organisatoriske formål med årets MUS-samtale – hver gang du indleder en MUS-samtale. Det svarer til, at du kan forklare meningen med årets MUS-samtale, mens du og medarbejderen tager en elevator fra 0.-9. etage.
- du bliver skarpere på (og får et afsæt til at snakke om), hvad du og resten af din organisation vil have ud af arbejdet med MUS-samtaler.
- du får tilført retning og mening til de samtaler, du skal afholde.
- du bliver i stand til at indlede dine MUS-samtaler med en energi og et fokus, som uundgåeligt vil smitte af på medarbejderen.
- du vil opleve at medarbejderen ikke alene forstår meningen med samtalen, men også ser sin egen rolle som en væsentlig del af den organisation, I sammen skal skabe værdi i.
